Кансультацыя для бацькоў
"Развіццё лагічнага мыслення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту праз гульнявыя заняткі»
Мысленне-гэта псіхічны працэс, з дапамогай якога чалавек вырашае пастаўленую задачу. Вынікам мыслення з'яўляецца думка, якая выказана ў словах. Таму, мысленне і гаворка цесна звязаныя паміж сабой. З дапамогай мыслення мы атрымліваем веды, таму вельмі важна яго развіваць ужо з дзяцінства.
Мысленне развіваецца ў тры этапы:
Наглядна-дзейсны (калі дзіця думае праз дзеянне з дапамогай маніпулявання прадметам) - гэта асноўны від мыслення дзіцяці ранняга ўзросту.
Наглядна-вобразнае (калі дзіця думае пры дапамозе вобразаў з дапамогай уяўленняў з'яў, прадметаў) - з'яўляецца асноўным відам мыслення дзіцяці дашкольнага ўзросту.
Славесна-лагічнае (калі дзіця думае ў розуме з дапамогай паняццяў, разваг, слоў) - гэты від мыслення пачынае фармавацца ў старэйшым дашкольным узросце.
У дзяцей дашкольнага ўзросту асноўнымі з'яўляюцца першыя два віды мыслення. Калі ў дзіцяці добра развіты ўсе віды мыслення, то яму лягчэй вырашаць любыя задачы, і ён тым самым дамагаецца большага поспеху ў жыцці.
На аснове вобразнага мыслення фарміруецца лагічнае мысленне. Яно з'яўляецца вышэйшай стадыяй развіцця мыслення. Вельмі актуальныя ў нашы дні заняткі па развіцці лагічнага мыслення, так як яны маюць важнае значэнне для будучага школьніка.
Асноўнымі і галоўнымі крытэрамі развіцця лагічнага мыслення ў дзяцей з'яўляюцца: уменне вылучаць істотныя прыкметы з другарадных, уменне разважаць, параўноўваць, аналізаваць, класіфікаваць прадметы, аргументаваць свой пункт гледжання, ўсталёўваць прычынна-выніковыя сувязі, развіваць нестандартнасць мыслення.
Развіццё дзіцяці і яго навучанне павінна ажыццяўляцца праз адпаведныя дадзеным ўзросту віды дзейнасці і педагагічныя сродкі і павінна быць нязмушаным. Да такіх развіваюць сродках для дашкольнікаў ставіцца гульня.
Усім вядома, што дзеці любяць гуляць, і толькі ад дарослага залежыць, наколькі гэтыя гульні будуць карыснымі і змястоўнымі. У працэсе гульні дзіця не толькі замацоўвае раней атрыманыя веды, а так жа набывае новыя ўменні, навыкі, развівае разумовыя здольнасці. У гульні фармуюцца такія якасці асобы як: кемлівасць, знаходлівасць, самастойнасць, развіваюцца канструктыўныя ўменні, выпрацоўваецца уседлівасць. Зыходзячы з гэтага ў свае распрацоўкі, па развіцці лагічнага мыслення, я ўключаю галаваломкі, кемлівасці, разнастайныя гульнявыя практыкаванні, лабірынты і дыдактычныя гульні.
З мэтай развіцця ў дзяцей уменняў выконваць паслядоўныя дзеянні: аналізаваць, абагульняць па прыкмеце, думаць мэтанакіравана, параўноўваць, у сваёй працы я выкарыстоўваю простыя лагічныя задачы і практыкаванні. Любая незвычайная гульнявая сітуацыя, у якой ёсць элемент праблемнасці, заўсёды выклікае вялікую цікавасць у дзяцей. Такія заданні як пошук прыкметы адрозненні адной групы прадметаў ад іншай, пошук адсутнічаюць у шэрагу фігур, заданні на працяг лагічнага шэрагу спрыяюць развіццю кемлівасці, лагічнага мыслення і кемлівасці.
Адзін з асноўных закладаў паспяховага навучання дзяцей-гэта выкарыстанне ў працы з дашкольнікамі займальнага навочнага матэрыялу. На занятках Я вялікую ўвагу надалі карціннай і ілюстрацыйнага матэрыялу, так як ён спрыяе прыцягненню ўвагі дзяцей, развівае наглядна-вобразнае мысленне, якое, у сваю чаргу, стымулюе пазнавальную актыўнасць дзіцяці.
Развіццё лагічнага мыслення дзіцяці дашкольнага ўзросту залежыць ад стварэння ўмоў, якія стымулююць яго практычную, гульнявую і пазнавальную дзейнасць. У заключэнне прапаную вашай увазе гульні на развіццё лагічнага мыслення
Добра, калі дзіця захоўвае сваю прыродную інтуіцыю. Гэта творчая частка яго свядомасці. Аднак жыццёвую прастору патрабуе ад чалавека здаровага сэнсу, рацыянальнасці, логікі. Дзіця вучыцца не толькі адчуваць, але і тлумачыць падзеі і дзеянні, вывучаць ўзаемадзеянне паміж прадметамі, разважаць і рабіць свае высновы. Лепш за ўсё гэта рабіць у гульні!
разгарнуць » / « згарнуць